中国历史课教什么，中国历史教师教学用书

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一、教学目标

1. 知识与能力：通过教学，使学生了解中国历史的基本事实、重要人物和事件，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

2. 过程与方法：在教学过程中，注重学生的参与和体验，引导学生通过讨论、辩论、实践操作等方式，培养自主学习能力、合作探究能力和创新精神。

3. 情感态度与价值观：通过对历史的学习，使学生树立正确的历史观和价值观，培养爱国情感和社会责任感。

二、教学内容

1. 中国古代史：包括夏、商、周、春秋、战国、秦、汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等历史时期的基本事实、重要人物和事件。

2. 中国近代史：包括战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动等历史事件和人物。

3. 中国现代史：包括中国的成立、抗日战争、解放战争、改革开放等历史事件和人物。

三、教学方法

1. 讲述法：通过讲述历史事件和人物，引导学生了解历史的基本事实。

2. 讨论法：组织学生就某个历史事件或人物进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和历史思维能力。

3. 辩论法：组织学生就某个历史观点进行辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

4. 实践操作法：通过参观博物馆、遗址等实际操作，使学生亲身体验历史，增强历史学习的趣味性和实用性。

四、教学步骤

1. 导入新课：通过提问、讲故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 讲授新课：根据教学内容，采用讲述法、讨论法等方式进行授课，引导学生了解历史事件和人物。

3. 课堂练习：组织学生就所学内容进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

5. 布置作业：布置相关的作业任务，如课后习题、小组讨论等，巩固和拓展所学知识。

五、教学评估

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考深度及合作能力。

2. 练习反馈：通过批改学生的课堂练习和课后作业，了解学生对知识的理解和掌握情况。

3. 历史观和价值观：通过学生的讨论和辩论，评价他们的历史观和价值观是否正确。

4. 课后活动：组织学生参加课后活动，如历史讲座、博物馆参观等，检验他们的历史学习兴趣和能力。

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